一、指导思想

实验室工作人员是学校教学、管理工作的重要队伍。对实验室工作人员的定期考核，旨在有计划地进行培养和考察实验室工作人员，充分调动其工作积极性，提高工作责任感，激发他们积极进取，同时也为聘任、奖惩和职务晋升提供重要依据。

二、考核原则

1、坚持领导考核与群众评议相结合的原则；

2、坚持考核内容与被考核人员的岗位职责、工作目标相一致的原则；

3、坚持实事求是的原则；

4、坚持充分发扬民主，虚心听取评议意见，保留不同意见提出申辩的原则；

5、考核与聘任、奖惩相结合的原则。

三、考核内容及标准

实验室工作人员考核内容必须全面包括德、能、勤、绩四个方面。具体标准如下：

（一）德

1、政治态度：坚持四项基本原则，拥护改革开放政策，贯彻党的教育方针，认真参加政治学习和政治活动，遵纪守法，有较强的社会责任感；

2、献身精神：服从全局，忠于职守，坚持原则，廉洁奉公，正确地处理好个人与集体的关系，全心全意为人民服务；

3、事业心：对本职工作坚持高标准，严要求，勤恳负责一丝不苟，勇于开拓，不断进取。

（二）能

1、动手实践能力：长于实践操作，能够维修、改进或制作有关仪器设备；

2、教学科研能力：有根据需要承担教学、科研任务的能力，且能取得优良成绩；

3、组织管理能力：具备独立地对实验室工作进行计划组织、指挥、控制和协调的能力。

（三）勤

1、工作态度：工作积极热情，认真负责，任劳任怨，出勤率高；

2、学习精神：结合工作实际努力学习业务，提高知识水平和工作能力；

3、体力精力：坚持正常工作，如遇紧急任务能加班加点连续作战。

（四）绩

1、工作效率：能用较少时间做较多工作，差错少，质量高；

2、工作实绩：全面履行岗位职责，圆满完成工作任务；

3、贡献大小：对实验室工作有实际建树。

四、考核办法

1、每学年考核一次，时间按学校统一规定进行；

2、采用个人小结、群众评议与领导考核相结合的办法；

3、考核结果报人事处备案，作为聘任、奖惩和职务晋升的重要依据。

五、考核等级

考核等级分为三级：

1、优秀——德、能、勤、绩都符合规定标准，全面完成岗位职责所规定的任务。

2、合格——德、能、勤、绩较好地符合规定标准，完成岗位职责所规定的任务。

4、不合格——德、能、勤、绩的主要方面尚未达到规定标准，没有完成岗位职责所规定的任务，或责任事故较多，或有严重失职行为。

六、奖惩

1、评为优秀者，应予以表彰并给予物质奖励；

2、不合格人员应区别情况给予批评教育，减发或不给发奖金；

3、不合格人员一般应调离原岗位，另行安排，或不予聘任。